Perbedaan
yang mendasar antara Kurikulum 2006 (KTSP) dengan Kurikulum 2013 yaitu
berkaitan dengan perencanaan pembelajaran. Dalam Kurikulum 2006,
kegiatan pengembangan silabus merupakan kewenangan satuan pendidikan,
namun dalam Kurikulum 2013 kegiatan pengembangan silabus beralih menjadi
kewenangan pemerintah, kecuali untuk mata pelajaran tertentu yang
secara khusus dikembangkan di satuan pendidikan yang bersangkutan.
Walaupun silabus sudah di buat oleh
pemerintah pusat , namun guru tetap saja dituntut untuk dapat memahami
seluruh pesan dan makna yang terkandung dalam silabus, terutama untuk
kepentingan operasionalisasi pembelajaran. Oleh karena itu, kajian
silabus tampak menjadi penting, baik dilakukan secara mandiri maupun
kelompok (khususnya melalui kegiatan bedah silabus dalam forum
KKG/MGMP), sehingga diharapkan para guru dapat memperoleh perspektif
yang lebih tajam, utuh dan komprehensif dalam memahami seluruh isi
silabus yang telah disiapkan tersebut.
Sedangkan untuk penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tampaknya masih tetap menjadi kewenangan
dari guru yang bersangkutan, yaitu dengan berusaha mengembangkan dari
Buku Babon (termasuk silabus) yang telah disiapkan pemerintah.
Memperhatikan contoh silabus dan RPP yang
diajukan dalam Seminar Kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh Ikatan
Guru Indonesia (IGI) di Surabaya, 17 Maret 2013 ini, terdpat beberapa
berbeda dengan RPP yang dikembangkan selama ini, diantaranya:
- Langkah-langkah pembelajaran tidak lagi mencantumkan secara eksplisit dan detil tentang siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, tetapi telah terbingkai secara utuh, dengan merujuk pada metode pembelajaran yang dipilih.
- Nilai-nilai dalam pendidikan karakter tidak hanya sekedar “ditempelkan” dalam rumusan tujuan atau langkah-langkah pembelajaran.
- Dan yang paling utama, pendekatan pembelajaran yang hendak dikembangkan telah menggambarkan sebuah proses pembelajaran yang lebih mengedepankan peran aktif siswa dalam mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilannya. Sementara guru lebih banyak menampilkan perannya sebagai pembimbing dan fasilitator belajar siswa (lihat langkah-langkah dalam kegiatan inti).
Menurut Pak Achmad Sudrajat, M.Pd meski
model RPP ini untuk kepentingan pembelajaran IPA di SMP, tetapi beliau
melihat esensi tentang sistematika penyusunannya (bukan substansi dan sasaran kelasnya) sangat mungkin untuk diadaptasi dalam pembelajaran lainnya.
Ingin mengunduh Model Silabus dan RPP tersebut? Silahkan klik tautan di bawah ini:contoh-silabus-dan-rpp-kurikulum-2013
